Игра №1 - Знакомимся со своим телом.
Важно учить ребенка всем частям тела, чтобы в 3 года он знал, где находится у него мочка уха, а где - безымянный палец левой руки. Когда ребенок понимает, из чего состоит его тело, может назвать все, что мы просим, ведь ему самому в случае, не дай бог, болезни будет проще локализовать и назвать словами, где и что у него болит.
Такую игру можно уже начинать вводить, когда малышу исполняется годик, он, конечно, не будет называть часть тела, это делает родитель, а малыш сможет пальчиком показывать на то, что вы называете: "Покажи мне бровь?", "А ушко?". Усложнять игру можно, добавляя местоимения "мой" и "твой". Например, «покажи мне мой глаз?» или «А где же твой носик?»

Игра №2 - Прислушайся к своим ощущениям.
Когда ребенок начинает говорить, можно ввести уже следующую игру: садимся с ребеночком, завязываем ему глазки (или просто просим его закрыть их) и трогаем части тела ребенка, после чего просим назвать, до чего именно мы дотронулись. Тут можно начинать с самых простых частей тела, таких как руки и ноги, добавляя прилагательные "правый" и "левый". А усложнять можно путем добавления разной степени нажатия - слабые и сильные, чтобы ребенок начинал прислушиваться к самым легким ощущениям.

Игра №3 - Привет, Мир!
Важно наполнять деток ощущениями, ведь не редки сейчас ситуации, когда ребенок отказывается ходить по травке или по песку на море. Поэтому можно включать в прогулки летом время знакомства голых ножек и ручек с травкой, а уж пройтись по утренней росе будет вообще замечательно. Сейчас все больше детей от этого отказываются. Ходите с детками по гладким камушкам на море. Учите чувствовать ветерок, касающийся голых ножек. Пройдитесь с ребенком по вашей песочнице на даче!

Игра №4 - Любопытный нос.
Игра на развитие сферы обоняния с использованием набора эфирных масел.
Сначала просто изучайте ароматы, называйте, соотносите их с картинками, а потом уже можно добавлять любые правила, которые будут интересны именно вашей семье.

Изучите с ребенком представленные ароматы, обсудите, как он воспринимает запахи. Какие запахи он уже знает? А какие новые?
Что нравится, что нет? Какие запахи похожи между собой?
Называйте прослушанные ароматы, показывайте карточки, для усиления эффекта игры, или если ребенок еще мало говорит

Например, можно играть друг с другом в то, кто больше отгадает ароматов. Или кто быстрее схватит нужную карточку, когда ведущий откроет бутылочку, и участники почувствуют аромат.
Ведущий, не показывая игрокам, открывает крышку с баночки и предлагает понюхать, а затем назвать продукт этого аромата, или указать на карточку. Тот кто отгадал верно, забирает карточку. Выигрывает набравший наибольше количество карточек.

Вариант игры на скорость: ведущий одновременно дает ощутить загадываемый аромат, а игроки быстро хватают карточку этого запаха.